บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 17

วันอังคาร ที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2555


- อาจารย์ได้ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ  Tablet ลงในแผ่นกระดาษ และได้ให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น
- อาจารย์บอกแนวข้อสอบและสรุปที่เรียนมาในภาคเรียนนี้
- อาจารย์ตรวจบล๊อกเกอร์ที่ละคนและให้ข้อแนะนำว่าต้องศึกษาอะไรเพิ่มเติม


 
                                            

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วันอังคารที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2555

- อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานการจัดกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตจันทรเกษมและบอกถึงข้อผิดพลาดเพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติมในเนื้อหารายละเอียดของการทดลองวิทยาศาสตร์
    

                                                  

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันอังคารที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2555

- วันนี้ไปจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์(การทดลอง)ที่โรงเรียนสาธิตจันทรเกษม

                                                           

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันอังคารที่  4 กันยายน พ.ศ. 2555

- อาจารย์ให้นักศึกษานำป้ายนิเทศที่ทำมาส่ง และร่วมกันเสนอความคิดเห็น เพื่อนำไปแก้ไขพัฒนาปรับปรุงต่อไป

- อาจารย์ให้ส่งสมุดวิธีการทำและการพับดอกไม้ที่เป็นขั้นตอน


                               

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันเสาร์ที่ 1 กรฎาคม พ.ศ. 2555

   - วันนี้ได้เข้าอบรมการทำสื่อจัดป้ายนิเทศ หรือจัดบอร์ด
โดยเชิญวิทยากรมาให้ความรู้ให้แก่นักศึกษาทั้งภาคปกติและภาคพิเศษสาขาการศึกษาปฐมวัย 
ณ  ที่ห้องศูนย์พัฒนาวิชาชีพครู คณะศึกษาศาสตร์  




 
 

 

                                                     

บันทึกการเรียนรู้ครั้ง 12

วัน อังคาร ที่ 28 สิงหาคม 2555
- วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน แต่จะสอนชดเชย

 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันอังคารที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2555 
    
 - อาจารย์แจกหนังสือกลุ่มละ 1 เล่ม 
โดยกลุ่มของข้าพเจ้าได้เรื่อง ตัวเด็ก และให้แต่ละกลุ่มสรุปเป็น mapping ร่วมกัน

งานที่ได้รับมอบหมาย 
-แบ่งกลุ่ม 4 คน ทำกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันอังคาร ที่ 7 สิงหาคม พ.ศ.2555

 *หมายเหตุ  ไม่มีการเรียนการสอน 
            เนื่องจากอาจารย์มีประชุม
            แต่อาจารย์นัดมาเรียนชดเชยวันที่ 26 สิงหาคม พ.ศ.2555 


 

สิ่งที่ค้นหาเพิ่มเติม

สื่อการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

             สื่อการสอนเป็นตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอน มีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของครูไปสู่ตัวนักเรียนอย่างถูกต้อง รวดเร็ว เป็นผลให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการสอนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม นักการศึกษาเรียกชื่อสื่อการสอนด้วยชื่อต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์การสอน วัสดุการสอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียนการสอน สื่อการศึกษา เป็นต้น
สื่อการสอนวิทยาศาสตร์ หรือสื่อในการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดสถานการณ์ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เนื้อหา ที่เป็นความรู้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ชนิดของสื่อการสอน
             สื่อการสอนที่ใช้ในการสอนมีหลายชนิดสำหรับเด็กปฐมวัยอาจกล่าวได้ว่าสิ่งใดก็ตามที่เป็นเครื่องช่วยให้เด็กวัยนี้มีพัฒนาการ นับว่าเป็นสื่อการสอนได้ทั้งสิ้น ได้แก่
             1. ครู
ครูเป็นสื่อที่นับได้ว่ามีความสำคัญยิ่ง เพราะเป็นผู้ก่อให้เกิดความเคลื่อนไหวต่าง ๆ
ในการเรียนรู้และเป็นสื่อที่จะนำสื่ออื่น ๆ ให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนการสอน หากปราศจากครู การเรียนการสอนก็จะไม่มีผลต่อเด็กในวัยนี้อย่างแน่นอน
             2. สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ
สื่อชนิดนี้ครูหรือผู้ใช้ไม่จำเป็นต้องจัดหาหรือทำขึ้น เพราะมีอยู่แล้วตามธรรมชาติ
เพียงแต่ผู้ใช้จะต้องเลือกตามความมุ่งหมาย เช่น การสอนเรื่องวงจรชีวิตกบ ก็ควรเลือกฤดูกาลที่เหมาะสม คือ ฤดูฝน เพื่อจะได้นำสิ่งที่เป็นไปตามธรรมชาติมาศึกษาได้ แทนที่จะใช้วิธีวาดภาพไข่กบ ลูกอ็อด และลูกกบ ประกอบคำอธิบาย เป็นต้น
             3. สื่อที่ต้องจัดทำขึ้น
สื่อชนิดนี้มีมากมายหลายชนิด สุดแต่ผู้ที่สนใจจะจัดซื้อ จัดหา หรือจัดทำขึ้น ได้แก่
ของจำลอง ภาพถ่าย ภาพวาด เกม วีดีทัศน์ ฯลฯ
นอกเหนือจากนี้ สื่อดังกล่าวอาจแบ่งออกตามลักษณะของการใช้ได้เป็น 3 ประเภทคือ
             1. สื่อการสอนประเภทวัสดุ เช่น ภาพ เปลือกหอย ฯลฯ
             2. สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์ เช่น วิทยุ เครื่องเล่นวีดีโอ เครื่องรับโทรทัศน์ ฯลฯ
             3. สื่อการสอนประเภทวิธีการ กระบวนการจัดกิจกรรม เช่น การสาธิต การทดลอง เกม 

ประโยชน์ของการใช้สื่อการสอนวิทยาศาสตร์
             1. ช่วยให้เกิดประสบการณ์ตรง โดยเด็กได้เห็น ได้ทดลองและได้ทำด้วยตนเอง
             2. ช่วยให้เด็กเข้าใจบทเรียนดียิ่งขึ้นเพราะไม่ต้องอาศัยจินตนาการเพียงอย่างเดียว ซึ่งเกินความสามารถของเด็ก
             3. ช่วยให้บทเรียนเป็นที่น่าสนใจแก่เด็กยิ่งขึ้น อันเป็นเครื่องยั่วยุให้เด็กเกิดความตั้งใจในการเรียนเป็นอย่างดี
             4. ช่วยให้เด็กเห็นบทเรียนต่อเนื่องกัน เกิดความคิดและเข้าใจได้ง่าย เช่น ดูภาพยนตร์หรือภาพพลิกเกี่ยวกับความเจริญเติบโตของแมลง เห็นความเจริญเติบโตเป็นระยะ ๆ
             5. ช่วยให้จัดกิจกรรมให้เด็กร่วมในบทเรียนง่ายเข้า
             6. ช่วยให้ผู้เรียนจดจำเรื่องราวต่าง ๆ ได้นานและมากขึ้น
             7. ส่งเสริมให้มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนการสอนเพราะเด็กเรียนด้วยความสนุกสนานและ
เข้าใจ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันอังคาร ที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ.2555

 *หมายเหตุ ไม่มีการเรียนการสอน

           เนื่องจากมีการสอบกลางภาคของทางมหาวิทยาลัย

                

สิ่งที่ค้นหาเพิ่มเติม

ตัวอย่างการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อความหมาย
วัสดุบางอย่างสามารถลอยน้ำ
กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุที่ลอยน้ำได้
แนวคิด
วัตถุบางอย่างสามารถลอยน้ำได้

วัตถุประสงค์
หลังจากทำกิจกรรมนี้เสร็จแล้วเด็กสามารถ
1. ชี้บ่งวัตถุที่สามารถลอยน้ำได้
2. อธิบายสาเหตุที่วัตถุลอยน้ำได้
3. อธิบายสาเหตุที่ทำให้วัตถุจมน้ำ

วัสดุอุปกรณ์
กระดาษ ใบตอง กาบมะพร้าว ดินน้ำมัน เปลือกไม้ ตะปู ก้อนหิน ดินน้ำมัน อะลูมิเนียมฟอย (ถ้ามี) อ่างน้ำ น้ำ

กิจกรรม
1. แบ่งเด็กนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละประมาณ 4-5 คน
2. แจกวัสดุทั้งหมด (ยกเว้นอ่างน้ำ และน้ำ) ที่กล่าวข้างต้นให้แก่เด็กทุกกลุ่ม
3. บอกให้เด็กสร้างเรือคนละประเภทจากกระดาษ ใบตอง กาบมะพร้าว ดินน้ำมัน เปลือกไม่ อะลูมิเนียมฟอย ครูควรกระตุ้นให้เด็กทำเรือที่มีรูปร่างต่าง ๆ กัน เช่น ทำเป็นเรือใบ เรือแจว เรือเปลือกไม้ ฯลฯ
4. ให้เด็กนำเอาเรือที่ได้ทำเสร็จแล้วไปลอยในอ่างน้ำที่มีน้ำอยู่และให้เด็ก สังเกตเรือของตนเองว่าลอยน้ำได้หรือไม่ หลังจากนั้นครูอาจแนะนำให้เด็กเอาก้อนหินหรือตะปู หรือดินน้ำมันค่อย ๆ ใส่ลงไปบนเรือทีละอันหรือทีละก้อน และสังเกตดูว่ามีอะไรเกิดขึ้นถ้าเรือลำใดยังไม่จมน้ำครูอาจเสนอแนะให้เด็ก เครื่องล่วงใส่ลงไปอีกจนกว่าเรือจะจม
5. ครูอภิปรายกับเด็กโดยตั้งคำถามดังนี้
“เรือที่เขาทำนั้นมีรูปร่างเป็นอย่างไร”
“เรือของใครบ้างที่ลอยน้ำ เพราะอะไร”
“เรือของใครบ้างที่จมน้ำ เพราะอะไร”
“เรือรูปร่างอย่างไรที่แล่นได้เร็ว”

อ้างอิงจา www.info.muslimthaipost.com/main/index.php?page=sub

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคาร ที่ 10 กรกฏาคม พ.ศ. 2555 

* หมายเหตุ   วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน
                      เนื่องจากมีการสอบกลางภาคของทางมหาวิทยาลัย




                                           
ความรู้ที่หาเพิ่มเติม

เรื่่องหอบไปได้อย่างไร

หลายคนเคยถามด้วยความสงสัยว่าเหตุใดเวลาอ่านข่าวหรือ ดูข่าวเกี่ยวกับพายุทอร์นาโดมักจะปรากฎว่า บ้าน รถยนต์ ฯลฯ ถูกหอบไปด้วย การทดลองนี้จะช่วยให้หลายๆคนเข้าใจได้

วัสดุอุปกรณ์
1.ลูกปิงปอง 2 ลูก
2.เชือกขนาดเล็ก 2 เส้น
3.ไม้บรรทัดหนา
4.หนังสือหลายๆ เล่ม
5.เทปใส


วิธีการทดลอง1.ใช้เทปใสติดปลายเชือกกับลูกปิงปองเส้นละลูก แล้วผูกอีกปลายหนึ่ง เข้ากับไม้บรรทัด ให้ลูกปิงปองห่างกันประมาณ 2 เซนติเมตร
2.วางไม้บรรทัดในข้อ 1 ไว้บนขอบโต๊ะโดยให้ส่วนที่มีลูกปิงปองห้อยนั้น อยู่ห่างจากขอบโต๊ะประมาณ 10 เซนติเมตร ใช้หนังสือหลายๆเล่มทับ ไม้บรรทัดด้านที่อยู่บนโต๊ะ
3. เป่าลมผ่านช่องระหว่างลูกปิงปอง ทั้งสองลูกก่อนเป่าให้คาดเดาไว้ว่า จะเกิดอะไรขึ้น สังเกตผล
4.ทำเช่นเดียวกับข้อ 3 โดยเป่าด้วย แรงมากน้อยต่างกัน สังเกตผล

ผลการทดลอง
เมื่อเป่าลมผ่านระหว่างลูกปิงปอง ลูกปิงปองทั้งสองจะเบนเข้าหากัน และยิ่งเป่าแรงมาก ลูกปิงปองก็จะเบนเข้าหากันมากขึ้นและอาจชนกัน การที่ลูกปิงปองเบนเข้าหากันนั้น เนื่องจากเมื่อเป่าลมจะทำให้อากาศ ระหว่างลูกปิงปองเคลื่อนที่ ทำให้บริเวณนั้นมีความดันอากาศต่ำลง อากาศบริเวณที่อยู่ด้านนอกลูกปิงปองทั้งสอง ซึ่งมีความดันอากาศปกติ แต่สูงกว่าอากาศระหว่างลูกปิงปองจะดันลูกปิงปองไปในทิศทางที่อากาศ มีความดันต่ำกว่า
การที่อากาศเคลื่อนที่เร็วทำให้บริเวณนั้นมีความดันอากาศลดลง ยิ่ง เคลื่อนที่เร็วมากแค่ไหน ความดันอากาศก็จะยิ่งลดลงมากเท่านั้น และนี่ เป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ทอร์นาโด ซึ่งมีความเร็วลมมากอาจถึง 480 กิโลเมตร ต่อชั่วโมง สามารถทำลายสิ่งต่างๆได้ และหอบเอา บ้าน รถยนต์ และอื่นๆ ไปด้วย

ที่มา : http://www.ipst.ac.th/Activity_PrimarySci/science-p/main-sci-p.html

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคาร ที่ 24 กรกฏาคม พ.ศ. 2555

 ความรู้ที่ได้รับวันนี้
 -อาจาร์ยแนะนำการเขียนแผนพร้อมทั้งยกตัวอย่างการเขียนแผนเรื่องปลา
แหล่งการเรียนรู้ -สถานที่ต่างๆเช่นท้องฟ้าจำลอง พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นต้น
- ประโยชน์ของแหล่งการเรียนรู้ -เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง -เกิดการเปรียบเทียบ -ตื่นเต้น อยากรู้อยากเห็น -อยากทดลอง -เกิดการสังเกต ตั้งคำถาม -เกิดการค้นหาข้อมูล&เนื้อหา ข้อจำกัด -ไกล เดินทางไม่สะดวก -ห้ามถ่ายรูป -ค่าบริการแพง


                                            

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคาร ที่ 17 กรกฏาคม พ.ศ. 2555

ความรู้ที่ได้รับวันนี้
-  วัตถุประสงค์ในการทำของเล่น
-  การเล่นทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
-  เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น/การเล่นทำให้เกิดแรงจูงใจ
-  การเล่นทำให้เด็กเกิดการวางแผนอย่างเป็นขั้นเป็นตอน การเล่นเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์อย่างไร?
เด็กเกิดความสงสัยและเกิดการค้นหาคำตอบ
-  เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
-  มีขั้นตอน มีการวางแผนในการลงมือทำ งานที่ได้รับมอบหมาย 
-  แบ่งกลุ่มทำกิจกรรมเขียนสรุปหน่วยการเรียนรู้พร้อมทั้งเขียนแผนการ


                                                                        

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคาร ที่ 10 กรกฏาคม พ.ศ. 2555


 ความรู้ที่ได้รับวันนี้

- เสนอสื่อวิทยาศาสตร์
- ทำของเล่นให้เด็ก   คือ กล้องเพอริสโคบ
- สอนให้เด็กทำเอง  คือ โยนรับหรรษา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันอังคาร ที่ 3 กรกฏาคม พ.ศ. 2555

 ความรู้ที่ได้รับวันนี้

 - ดูVDOวิทยาศาสตร์แสนสนุกสำหรับเด็ก เรื่อง"มหัศจรรย์ของน้ำ"
 - ได้รู้เกี่ยวกับเทคนิควิธีการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก
 - ได้รู้เกี่ยวกับเทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้การทดลอง
 - วิธีการตั้งคำถามนำเข้าสู่กิจกรรม การอธิบาย การเชื่อมโยง การสรุป

งานที่ได้รับมอบหมาย
 -จับคู่2คนทำสื่อวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถเล่นเองได้และสื่อที่สอนให้เด็กสามารถทำเองได้
 พร้อมเขียนวิธีทำและวิธีเล่นด้วย