วันอังคาร ที่ 26 มิถุนายน 2555
- อาจารย์ตรวจชิ้นงานที่สั่ง
- อาจารย์สนทนาซักถามถึงเรื่องพัฒนาการที่มีการเปลี่ยนแปลงไปเรื่อยๆมีผลต่อด้านสังคม อารมณ์ จิตใจ สติปัญญา ร่างกาย
- การเรียนรู้ประเมินโดยพฤติกรรมของเด็ก
- ขั้นอนุลักษณ์คือขั้นที่เด็กใช้ตามองมากกว่าการใช้เหตุผล
วิทยาศาสตร์ปฐมวัย
กระบวนการวิทยาศาสตร์
- กระบวนการเบื้องต้น
การจำแนกประเภท
การสังเกต
การวัดการสื่อความหมาย
การคำนวณ
การหาความสัมพันระหว่างมิติกับเวลา
-กระบวนการผสม
การตั้งสมมติฐาน
การกำหนดเชิงปฏิบัติการณ์
การกำหนดและควบคุมตัวแปร
การทดลอง
การตีความหมายข้อมูลและลงสรุป
วิธีการจัด
- จัดแบบเป็นทางการ
-กำหนดจุดมุ่งหมาย
-รูปแบบการสอนต่างๆ
ประกอบอาหาร
วิทยาศาสตรื
ทัศนศึกษา
- ไม่เป็นทางการ
-จัดมุมวิทยาศาสตร์
-สภาพแวดล้อมที่ครูเตรียม
- จัดตามเหตุการณ์
-ธรรมชาติ
-สิ่งที่พบเห็น
วิธีการใช้สื่อ
-เลือก
-เหมาะกับหน่วย
-เหมาะกับพัฒนาการ
-เหมาะกับเวลาและสถานที่
-เหมาะกับกิจกรรม
งานที่ได้รับมอบหมาย
- ให้นักศึกษาไปดูว่าโรงเรียนสาธิตว่าสอนหน่วยอะไร
เป็นกลุ่มแล้วเขียนแผนในอาทิตที่16กรกฎาคม-3สิงหาคม2555
วันที่ 19 มิถุนายน 2555
เนื้อหาความรู้ที่ได้รับวันนี้
- การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตรืสำหรับเด็กปฐมวัย
เรียนรู้คือ การเปรลี่ยนแปลงพฤติกรรมเมื่อเราแสดงออกมา
รับรู้คือ ไม่มีการเปลี่ยนแปลง
พัฒนาการ
- ความต้องการของเด้ก
-อายุ 3-5ปี
- สติปิปัญญา
1 ภาษา
2 การคิด
- สร้างสรรค์,เชิงเหตุผล
การจัดประสบการณ์
1 หลักการ
2 เทคนิก
3 กระบวน
4 ทฤษฎีการ
5 สื่อและสภาพแวดล้อมสนับสนุน
6 การประเมิน
สาระหารกรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
- เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
- เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่สิ่งแวดล้อมเด็ก
- ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
- สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก
วิธีการเรียนรู้คือการใช้ประสานสัมผัสทั้ง 5 กระทำกับวัตถุ
- ตาดู,หูฟัง,จมูกดมกลิ่น,ลิ้นชิมรส,กายสัมผัส
ทักษะ
- การสังเกต
- การจำแนกประเภท
- การสื่อความหมาย
- การลงความเห็นจากข้อมูล
- ความสัมผัสของการวัด
งานที่ได้รับมอบหมาย
- เด็กอายุ 5 ขวบพัฒนาการ
วันที่ 12 มิถุนายน 2555
งานที่ได้รับมอบหมาย
- ทำบล็อกใหม่ในวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- ลิงก์มาตรฐานวิทยาศาสตร์ของสสวท
- ลิงก์รายชื่อเพื่อนในบล็อกของกลุ่มเรียน
- ดูโทรทัศนืครูเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
